El Observatorio Argentinos por la Educación difundió el informe regional de la Radiografía de los resultados de aprendizajede Matemática en Cuyo, que marca, entre otros puntos, el nivel de los alumnos sanjuaninos de diferentes niveles. Este informe presenta los resultados de aprendizaje en secundaria de la región Cuyo en el área de Matemática en los operativos nacionales de evaluación desarrollados en los años 2013 (ONE) por la Dirección Nacional de Información y Evaluación de la Calidad Educativa y en 2016 y en 2017 (Aprender). Allí se muestra que en Matemática en 2017 solo Mendoza (33,2%) supera el promedio nacional (31,2%) de estudiantes en los mejores niveles de desempeño. San Juan (22,1%) y San Luis(27,9%) se encuentran por debajo del dato nacional. En 2016 también se observaba que Mendoza (30,5%) se encontraba por encima del promedio nacional(29,8%) mientras que San Juan y San Luis se ubicaban por debajo de ese valor (24,6% y 24,0%,respectivamente). Entre 2013 y 2017 dos de las tres provincias vieron disminuir el porcentaje de alumnos que se ubican en los dos mejores niveles de desempeño en Matemática: Mendoza bajó 9 puntos porcentuales y San Juan 4,6. Entre 2013 y 2017 Entre Ríos (-9,7 puntos porcentuales), La Pampa (-9,0 puntos porcentuales), Santa Fe (-9,7 porcentuales) y Tierra del Fuego (-7,9 puntos porcentuales) disminuyeron una cantidad similar su porcentaje de estudiantes en los desempeños satisfactorio y avanzado). En el sector estatal en Matemática hay dos provincias de la región que en 2017 obtuvieron mejores desempeños que el promedio nacional (22,3%): Mendoza con 29,4% y San Luis con 22,8%. San Juan (17,9%) cuenta con un porcentaje inferior al promedio nacional. Entre 2013 y 2017, en línea con lo que sucedió en el país, donde la disminución del porcentaje de estudiantes en los mejores niveles de desempeño fue de 3,4 puntos porcentuales, en Mendoza y San Juan también se observan disminuciones (-7,4 puntos y -2,9 puntos, respectivamente). En San Luis la mejora fue de 1,4 puntos porcentuales en el período analizado.